МКҚК  №44 «Шаттық» бөбекжайының       

2020-2025 жылдарға арналған даму бағдарламасы

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Актау-2020

Мазмұны

 

1. Түсіндірме жазба
2. Дамыту бағдарламасының паспорты
3. Мектепке дейінгі мекеменің тәрбиелік қызметі
4. Бағдарламаның тұжырымдамасы

4.1. Бағдарламаның негізінде жатқан принциптер

4.2. Бағдарламаның күтілетін нәтижелері

4.3. Бағдарламаны іске асыру механизмдері

 

 

 

 

1. Түсіндірме жазба

 

                  Маңғыстау облысы білім басқармасының Ақтау қаласы бойынша білім бөлімінің № 44 «Шаттық» бөбекжайы жедел басқару құқығындағы мемлекеттік қазыналық кәсіпорның даму бағдарламасы мекеменің ағымдағы және болашақ қызметін ұйымдастыруға арналған ресми жұмыс құжаты болып табылады.

                 Бұл мекемені дамытудың қажетті нәтижесіне қол жеткізу үшін іс-шаралар жүйесі, оның басым бағыты мемлекеттік стандартқа сәйкес білім беру қызметтерін ұсыну болып табылады. Бағдарлама №44 "Шаттық" балабақшасы МКҚК тәрбие мен оқыту сапасын арттыруға бағытталған, педагогикалық процестің барлық қатысушыларының – мекеме басшыларының, педагогтардың, балалардың және олардың ата-аналарының (заңды өкілдерінің) белсенді қатысуын көздейді.

Қазіргі кезеңде мемлекеттің білім беру саясатының мақсатты бағыттары білім беру қызметінің сапасын арттыруға, білім беру жүйесін дамытудың негізгі ресурсы ретінде педагогтің кәсіби құзыреттілігін арттыруға бағытталған іс – шаралар кешенін жүзеге асыру болды. Бұл міндеттерді тиімді шешу білім беру қызметтері нарығында бәсекеге қабілетті инновациялық режимде жұмыс істеуге дайын мекемеде ғана мүмкін болады.

                 Шығармашылық топ №44 МКҚК «Шаттық» бөбекжайын дамыту бағдарламасын жасап, жұмысшылардың жалпы жиналысында қабылданды.

                 Даму бағдарламасы балабақшаның жай-күйін, аумақтық ерекшеліктерін (балабақшаның сыртқы ортасының мүмкіндігі), балалар контингентінің ерекшеліктерін, тәрбиеленушілердің ата-аналарының білімге деген қажеттіліктерін нақты талдау негізінде жасалғанқызметтер, сондай-ақ бағдарламаны іске асыру кезінде туындауы мүмкін ықтимал тәуекелдерді ескереді.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Бағдарламаның сапалық сипаттамалары.

                 Өзектілігі- бағдарлама балабақшаның болашақ (перспективалы) білім беру жүйесінің маңызды мәселелерін шешуге бағытталған.

                 Болжамдылығы -бұл бағдарлама өзінің мақсаттары мен жоспарланған іс-әрекеттері үшін бүгінгі ғана емес, сонымен қатар мектепке дейінгі мекемеге қойылатын болашақ талаптарды да көрсетеді (бағдарлама балабақша түлегінің анықтамалық моделін ғана емес, сонымен қатар даму бағдарламасын аяқтау кезіндегі мектепке дейінгі білім беру мекемесінің перспективалық моделін де ұсынады). Осылайша, бағдарламаны іске асыру кезінде туындауы мүмкін тәуекелдер есептеледі; бағдарламаға сәйкестік белгіленеді.

                 Ұтымдылығы - бағдарлама максималды нәтижелерге қол жеткізуге мүмкіндік беретін мақсаттар мен оларға жету жолдарын анықтайды.

                 Реализм - бағдарлама қалаулы және мүмкін болатын, яғни бағдарламаның мақсаттары мен оларды іске асыру құралдары арасындағы сәйкестікті қамтамасыз етуге арналған.

                 Тұтастығы - бағдарламада мақсатқа жету үшін қажетті әрекеттер ауқымының толықтығын қамтамасыз ететін барлық құрылымдық бөліктердің болуы (проблемалық талдау, тұжырымдамалық ережелер және даму стратегиясы, іс-қимыл жоспары және күтілетін нәтижелер).

                 Басқару- бағдарлама мектепке дейінгі білім беруді дамыту нәтижелерін бағалау критерийлері бойынша өлшенетін, тапсырманың соңғы және аралық мақсаттарын анықтайды.

Нормативті жеткіліктілік- бағдарламаның мақсаттары мен оларға қол жеткізудің жоспарланған тәсілдерін федералды, аймақтық және муниципалдық деңгейлердің заңнамасымен сәйкестендіру.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2. Паспортты әзірлеу бағдарламасы

Бағдарламаның атауы	2020 – 2025ж. дамытудың бағдарламасы Ақтау қаласының әкімдігінің білім бөлімінің МКҚК №44 «Шаттық» бөбекжайы
Бағдарлама басшысы	Бағдарлама негізін қалаушы №44  «Шаттық » бөбекжайы директоры Кошмурзаева А.А.
Бағдарламаны әзірлеуші	Шығармашылық топ, оның құрамына, балабақша педагогтері мен мамандары кірді
Бағдарламаға қатысушылары	Қызметкерлер, балалардың ата-аналары (заңды өкілдері).
Интернет желісіндегі БҚҚ сайты	Эл. Пошта:Бұл электронды пошта мекен-жайы спам-боттардан қорғалған. Көру үшін сіздің браузеріңізде JavaScript қосулы тұруы тиіс. Сайт:yaslisad44aktau.kz
Бағдарламаның мақсаты	Стратегиялық мақсаты: Ата-аналар мен балалардың қажеттіліктері мен мүдделерін ескере отырып, жаңа ұрпақ балаларын оқытуға, тәрбиелеуге және дамытуға бағытталған дәстүрлі мемлекеттік стандарттың талаптарына сәйкес келетін педагогикалық процестің инновациялық сапасына көшу. Тактикалық мақсаты: 1.Ересек балаларды ескере отырып, мекемедегі білім беру қызметінің сапасын арттыру; 2.Мекеменің білім беру, инновациялық және қаржылық-экономикалық қызметінің  басқару жүйесін жаңарту; 3.Қоғамның қажеттіліктері мен мүмкіндіктерін ескере отырып, мектепке дейінгі білім берудің қолжетімділігін, мектеп жасына дейінгі әр балаға тең бастапқы мүмкіндіктерін қамтамасыз ету.
Бғдарламаның міндеті	Міндеттері: 1.Қазақстан Республикасындағы білім туралы» заңға сәйкес білім беру мекемесінің нормативтік құқықтық базасын жаңарту. 2.Мектепке деінгі білім берудің мемлекеттік білім беру стандарттарын іске асыру үшін жағдайлар жасау. 3.Балалардың денсаулығын сақтау мен нығайтуды қамтаасыз ету, олардың психикалық әл ауқатын қамтамасыз ету, мектеп жасына дейінгі балалардың денсаулығына жауапкершілікті қалыптастыру, салауатты және қауіпсіз өмір салтын қалыптастыру. 4. Балалардың мектепте оқуы үшін алғышарттарды қалыптастыру және мектепке дейінгі және бастауыш білім беру сабақтастығын жүзеге асыру. 5.  Ақпараттық-коммуникациялық қатынастарды қоса алғанда, балабақша практикасына мектепке дейінгі білім берудің жаңа түрлерін енгізе отырып, балаларға арналған қосымша білім беру қызметтерін, ақпараттық-кеңістіктік қызметтерді кеңейту, сапалы білім беру қызметтерінің кең спектрін ұсыну арқылы мекеменің бәсекеге қабілеттілігін арттыру. 6. Мемлекеттік стандарт талаптарына сәйкес мекеменің тұрақты құрамының тиімді, тиімді жұмыс істеуі мен кәсіби құзыреттіліктің үнемі өсуін қамтамасыз ету, мұғалімдерді жұмыс сапасын жақсартуға және үздіксіз кәсіби дамуға ынталандыру тетіктерін құру. 7. Әр баланың жеке ерекшеліктері мен мүмкіндіктерін ескере отырып оның жан-жақты дамуын қамтамасыз ету. Баланың әр түрлі іс-әрекетте интеллектуалды, жеке және физикалық дамуын қамтамасыз ету. 8. Отбасыларға психологиялық-педагогикалық қолдау көрсету және ата-аналардың дамуы мен тәрбиесі, балалардың денсаулығын сақтау мен нығайту мәселелерінде құзыреттілігін арттыру; 9. Білім беру бағдарламалары мен мектепке дейінгі білім берудің негізгі жалпы білім беру бағдарламасының талаптарына сәйкес мекеменің пәндік-кеңістіктік ортасын және материалдық-техникалық базасын дамыту. 10. Мектепке дейінгі білім беру мекемесін оның қызметі жағдайында дамыту режимінде басқару жүйесін жаңғырту. 11. Тәрбиеленушілердің жан-жақты дамуы үшін әлеуметтік серіктестермен толыққанды ынтымақтастық үшін жағдай жасау. Білім беру процесінде желілік өзара әрекеттесу және интеграция мүмкіндіктерін пайдалану. 12.Білім беру кеңістігінің ақпараттық ашықтығын арттыру; 13. Балаларды дамыту мен тәрбиелеу, ата-аналардың шығармашылық клубтарын құру және өзара әрекеттесудің интерактивті формаларын қолдану мәселелерінде ата-аналардың құзыреттілігін қалыптастыру арқылы ата-аналардың балабақша қызметіне қатысуын жандандыру.
Бағдарламаның негізгі функциялары	Бағдарлама үш негізгі функцияны жүзеге асырады: - балабақшаның даму стратегиясын анықтайды; - жұмыстың басым бағыттарын айқындайды; - барлық қызметті соңғы нәтижеге бағыттайды.
Бағдарлама шеңберінде МДБД білім беру қызметінің даму қағидаттары	Жүйелілік принципі; Дамытушылық білім беру принципі; Даралау және саралау принципі; Ізгілендіру принципі; Қызығушылық принципі; Вариативтілік принципі.
Бағдарламадан күтілетін нәтижелер, бағдарламаның маңызды нысаналы көрсеткіштері	1. Білім беру бағдарламаларын іске асыру үшін ұйымдастырушылық-педагогикалық жағдайлар жасау, жоғары сапаға қол жеткізу және мектеп жасына дейінгі балалардың жеке басының жан – жақты дамуын қамтамасыз ететін балабақшадағы тәрбие-білім беру процесінің мазмұнын жаңарту. 2. Балабақшаның білім беру қызметтері нарығындағы жоғары бәсекеге қабілеттілігі, мектеп жасына дейінгі балалардың тең мүмкіндіктерін қамтамасыз ету. 3. Мектепке дейінгі білім алу үшін тең мүмкіндіктерді қамтамасыз ету. 4. Педагогикалық процеске ҚР МЖМБС талаптарына сәйкес тәрбиелеу мен оқытудың жаңа заманауи нысандары мен технологияларын енгізу. 5. ҚР МЖМБС талаптарына сәйкес заманауи қолайлы дамытушы пәндік-кеңістіктік орта мен оқыту кеңістігін құру. 6. Инновациялық технологияларды іске асыру: мектепке дейінгі балаларды оқыту және тәрбиелеу процесінде білім беру процесін ақпараттандыру, балабақша қызметкерлерінің кәсіби құзыреттілігін арттыру; мекеме ұжымының әртүрлі деңгейдегі жобаларды әзірлеуге және іске асыруға қатысуы. 7. Денсаулық сақтау ортасының  қалыптасуы. 8.МДМ медициналық-педагогикалық құрамының тұрақтылығы, Штаттардың 100% жасақталуын қамтамасыз ету. Білім беру процесінің әрбір субъектісін білікті медициналық-педагогикалық сүйемелдеуді жүзеге асыруға мүмкіндік беретін мекеме персоналының кәсіби құзыреттілігінің осындай деңгейіне қол жеткізу. 9. Педагогтердің құзыреттілігін арттыру және білім беру үдерісіне қойылатын заманауи талаптарды іске асыру, әріптестік қатынастарды орнатуда педагогтердің құзыреттілігін арттыру. 10. Білім беру, денсаулық сақтау, мәдениет және спорт мекемелері мамандарының қатысуы арқылы білім беру сапасын арттыру, ғылым мен практиканың әртүрлі салаларынан инновацияларды балабақшаның білім беру процесіне енгізуді қамтамасыз ету мақсатында ведомствоаралық өзара іс-қимылдың тұрақты жұмыс істейтін жүйесі. 11. Ата-ана белсенділігін және ата-аналардың бала тәрбиесіндегі жауапкершілігін күшейтуге, отбасылық тәрбиенің үздік тәжірибесін анықтауға, әріптестік қатынастар орнатуда ата-аналардың (заңды өкілдердің) құзыреттілігін арттыруға бағытталған тәрбиеленушілердің отбасыларымен өзара іс-қимыл нысандарын жетілдіру. 12. Мектепке дейінгі мекеменің  әртүрлі деңгейдегі жобаларға  қатысуын қамтамасыз ету.
Бағдарламаны іске асыру кезеңдері	Бағдарлама 2020-2025 жылдар аралығындағы 5 жылға есептелген. I кезең-2020-2022жж. Ұйымдастыру-дайындық кезеңі (білім беру ұйымдары үшін бағдарламаны іске асыру): - қолда бар ресурстарды диагностикалау, іске асыру үшін жағдайларды іздеу. Бағдарламаны орындауды бастау. Кадрларды даярлау бойынша жұмыс. Нормативтік-құқықтық, материалдық - техникалық, қаржы ресурстары және қайта құруларды іске асыруды әдістемелік сүйемелдеуді қамтамасыз ету (Жарғыға өзгерістер енгізу, жергілікті актілерді әзірлеу, материалдық-техникалық базаны жаңарту). Тәрбиеленушілер мен олардың заңды өкілдерінің білім беру қажеттіліктерін қанағаттандыру мониторингі. Мақсатты талдау, түзету, кезеңдегі міндеттер мен жұмыс мазмұнын нақтылау. II кезең-2022-2023 жж. (іске асыру) Даму кезеңі (қолданыстағы жүйені өзгерту бойынша жұмыс, мекемені Жобалық жұмыс режиміне көшіру): - жаңалықтар мен өзгерістерді апробациялау; - оларды балабақшаның ағымдағы жұмысына енгізу; - балабақша қызметінде пысықталған инновациялық жобаларды енгізудің әзірленген іс-шаралары мен ұйымдастырушылық тетіктерін іске асыру, бағдарламаны мониторингтеу және оны түзету.III этап – 2023- 2025 г. Аналитикалық-ақпараттық кезең (бағдарламаны іске асырудың тиімділігін талдау, мекемеде болған сапалық және сандық өзгерістерді  талдамалық бағалау, озық жұмыс тәжірибесін тарату): - бағдарламаны іске асырудың негізгі блоктары бойынша нәтижелерді қорытындылау және қызмет нәтижелерін мақсаттар мен міндеттермен салыстыру. Балабақшаның одан әрі инновациялық дамыту жобалары мен бағдарламаларын дайындау.
Бағдарламаның іске асырылуын бақылау жүйесі	Білім беру процесінің сапасын, бағдарламаның барлық құрылымдық блоктарын іске асырудың тиімділігін мониторингілеудің кешенді жүйесі. Сыртқы мониторинг: Ақтау қаласының білім департаменті. Мекеме әкімшілігінің ішкі бақылауы : бақылау нәтижелері жыл сайын қорытынды педагогикалық кеңесте талқыланады.
Бағдарламаны қаржылық қамтамасыз ету	Бағдарламаны орындау әртүрлі қаржыландыру көздері есебінен қамтамасыз етіледі: бюджет және бюджеттен тыс қосымша тартылған қаражат (жарғылық қызметті жүргізу үшін демеушілік ерікті қайырмалдықтар және білім беру мекемесінің қаржы-шаруашылық қызметін регламенттейтін нормативтік-құқықтық құжаттармен кеңейтілген өзге де кірістер).
Бағдарламаның басым бағыттары	Негізгі бағыттарды жетілдіру бойынша мектепке дейінгі білім беру сапасын басқару: балалардың физикалық, әлеуметтік-коммуникативтік, танымдық, сөйлеу және көркем-эстетикалық дамуы. Бағдарламалық қамтамасыз ету, әдістемелер, технологиялар. Білім беруді ақпараттандыру. Білім беру процесінің заманауи модельдері. Білім беру процесінің қауіпсіздігі. Тәжірибелік-эксперименттік қызмет. Денсаулық технологиялары Кадрлық саясат. Ата-аналармен өзара әрекеттесу, олардың балаларын тәрбиелеу мен дамытудағы құзыреттілігін арттыру. Серіктес ұйымдар.
Тәуекелдер	Өзара іс-қимылдың мәлімделген бағыттарына қатысты педагогикалық қоғамдастықтың пассивтілігі; Ата-аналардың балабақша өміріне қатысқысы келмеуі және ортақ міндеттерді бірлесіп шешкісі келмеуі; Бағдарлама жобаларын орындау мерзімдерін ауыстыру; Барлық мәлімделген нәтижелерге қол жеткізбеу.

 

 

 

 

 

 

 

3.Мектепке дейінгі мекеменің тәрбиелік қызметі

Мекеме қызметінің мәні осы Жарғыға сәйкес мектепке дейінгі білім берудің базалық білім беру бағдарламаларын (бұдан әрі - мектепке дейінгі білім берудің білім беру бағдарламаларын) іске асыру болып табылады.

Білім беру бағдарламаларының іске асырылатыны

МКҚК - №44 «Шаттық» бөбекжайының  негізгі білім беру бағдарламасы «Үлгілік оқу бағдарламасы», «Зерек бала» және «Біз мектепке барамыз» білім беру бағдарламалары негізінде жасалған

МДМ-нің  мақсаты:

- мектепке дейінгі тәрбиенің білім беру бағдарламалары, балаларды қадағалау және күту;

- бала тәрбиесінде отбасына көмек көрсету;

- сапалы білім беру қызметтерін ұсыну.

Мектепке дейінгі білім беру ұйымының негізгі міндеттері:

- балалардың өмірін қорғау және физикалық және психикалық денсаулығын нығайту;

- балалардың жас ерекшеліктерін ескере отырып тәрбиелеу, адамның құқықтары мен бостандықтарын құрметтеу, қоршаған табиғатты, туған жерді, отбасын сүю;

- баланың жан-жақты дамуы үшін балалардың отбасыларымен өзара әрекеттесу;

- ата-аналарға (заңды өкілдерге) балаларды тәрбиелеу, оқыту және дамыту мәселелері бойынша консультативтік-әдістемелік көмек көрсету.

Мектепке дейінгі білім берудің мазмұны мектепке дейінгі білім берудің білім беру бағдарламасымен анықталады.

Мектепке дейінгі білім берудің білім беру бағдарламасын құрылымына, көлеміне, іске асырылу шарттарына және меңгеру нәтижелеріне қойылатын талаптар мектепке дейінгі білім берудің мемлекеттік білім беру стандартында айқындалады. Мекемеде оқыту және тәрбиелеу орыс және қазақ тілдерінде жүргізіледі.

Білім беру қызметін дамыту шеңберінде мектеп жасына дейінгі балаларды оқытудың мазмұны мен процесіне жаңа әдістемелік тәсілдер енгізілуде, бұл мектепке дейінгі балалық шақтың ішкі құндылығын сақтауға ықпал етеді. Процесс әр оқу жылына арналған бекітілген және бекітілген оқу жоспарына сәйкес ұйымдастырылған.

Оқу бағдарламасының негізгі мақсаты балалардың өмірі мен денсаулығын қорғау мәселелерін кешенді түрде шешуге бола ма? Балалардың әр түрлі іс-әрекеттерін ұйымдастыруға негізделген оларды жан-жақты тәрбиелеу және дамыту.

 

5. 5. МКҚК №44 «Шаттық» бөбекжайын дамыту бағдарламасының тұжырымдамасы

«Даму бағдарламасының»  негізгі мақсаттары:

Стратегиялық мақсат:

Ата-аналардың қажеттіліктері мен мүдделерін ескере отырып, жаңа ұрпақтың балаларын оқытуға, тәрбиелеуге және дамытуға бағытталған дәстүрлі мектептерден мектепке дейінгі білім берудің мемлекеттік стандартының талаптарына сәйкес келетін педагогикалық процестің инновациялық сапасына көшу.

Тактикалық мақсат:

1. Сәтті әлеуметтену мен өзін-өзі жүзеге асырудың негізі ретінде жеке тұлғаның жан-жақты дамуын қамтамасыз ететін білім берудің жаңа заманауи сапасын арттыру (оқу орнындағы білім беру, денсаулық сақтау қызметін қалыптастыру).
2. Мекеменің білім беру, инновациялық қызметін басқару жүйесін жаңарту;
3. Қоғамның қажеттіліктері мен мүмкіндіктерін ескере отырып, мектепке дейінгі білім берудің қол жетімділігін, мектеп жасына дейінгі әр балаға тең бастапқы мүмкіндіктерін қамтамасыз ету.

Бағдарламаның міндеттері:

1. «Қазақстан Республикасындағы білім туралы» заңға сәйкес білім беру мекемесінің нормативтік құқықтық базасын жаңарту және мектепке дейінгі білім беру мен бастауыш білім берудің негізгі білім беру бағдарламаларының сабақтастығын қамтамасыз ету.
2. Мектепке дейінгі білім берудің мемлекеттік білім беру стандарттарын енгізу үшін жағдайлар жасау.
3. Балалардың денсаулығын сақтау мен нығайтуды қамтамасыз ету, олардың психикалық әл-ауқатын қамтамасыз ету, мектеп жасына дейінгі балаларда өз денсаулығы үшін жауапкершілікті, салауатты және қауіпсіз өмір салтын қалыптастыру.
4. Балалардың мектепте оқуы мен мектепке дейінгі және бастауыш білім беру сабақтастығын жүзеге асырудың алғышарттарын қалыптастыру.
5. Қазақстан Республикасының Мемлекеттік білім беру стандартының талаптарына сәйкес мекеменің тұрақты құрамының тиімді, тиімді жұмыс істеуін және кәсіби құзыреттіліктің үнемі өсуін қамтамасыз ету, мұғалімдерді жұмыс сапасын жақсартуға ынталандыру тетіктерін құру үздіксіз кәсіби даму.
6. Әр баланың жеке ерекшеліктері мен мүмкіндіктерін ескере отырып оның жан-жақты дамуын қамтамасыз ету. Баланың әр түрлі іс-әрекетте интеллектуалды, жеке және физикалық дамуын қамтамасыз ету.
7. Отбасына психологиялық-педагогикалық қолдау көрсету және ата-аналардың дамуы мен тәрбиесі, балалардың денсаулығын сақтау және нығайту мәселелерінде құзыреттілігін арттыру.
8. Мектепке дейінгі білім беру ұйымдарының білім беру кеңістігінің ақпараттық ашықтығын арттыру.
9. Ата-аналардың балаларды дамыту мен тәрбиелеудегі құзыреттіліктерін қалыптастыру арқылы мектепке дейінгі мекемелердің қызметіне ата-аналардың қатысуын күшейту.

Бағдарламаның үш негізгі функциясы бар:

- балабақшаның даму стратегиясын көрсетеді;

- жұмыстың басым бағыттарын анықтайды;

- барлық әрекеттерді соңғы нәтижеге бағыттайды.

Қазіргі мектепке дейінгі білім берудің инновациялық табиғатының және мектепке дейінгі білім беруді дамыту бағдарламасының құндылығы балабақшаның оң жетістіктерін сақтауға, заманауи педагогикалық технологияларды, оның ішінде ақпараттық-коммуникациялық технологияларды енгізуге, тұлғаның бағдарланған моделін ұсынуға бағытталған баланың сәтті бейімделуіне мүмкіндік беретін педагогикалық процесті ұйымдастыру және өзін мобильді қоғамда сәтті жүзеге асыруда, отбасы мен балабақшаның күш-жігерін біріктіру жағдайында оның әлеуметтік құзыреттіліктерін дамыту.

Мектепке дейінгі мекемелер үшін білім беру процесі сапасының мәні баланың құндылығымен тікелей байланысты. Білім беру процесін баланың жеке қажеттіліктері мен мүмкіндіктеріне сәйкес құруға деген ұмтылыс, бір жағынан, балаға (оның денсаулығына, оның мүдделеріне, оның мүмкіндіктеріне) деген ұқыпты қарым-қатынасты, екінші жағынан, оқу- тәрбие үдерісінде кәсіби шығармашылықты білдіреді.

 

4.1. Бағдарламаның негізінде жатқан принциптер

Даму бағдарламасы келесі жоспарлау принциптеріне негізделген:

- бірлік пен тұтастық қағидасы (жоспарлау жүйесінің ұйымдастырылуы мен жұмыс істеу принциптері мен әдістемесінің бірлігін, мектепке дейінгі білім берудің жоспарлау құжаттарының орындалуы туралы жоспарлау мен есеп беру процедурасының бірлігін білдіреді);

- тепе-теңдік қағидаты (жоспарлау құжаттарының басымдылықтары, мақсаттары, міндеттері, қызметі, көрсеткіштері, қаржылық және басқа ресурстар мен орындалу мерзімдері бойынша үйлесімділігі мен тепе-теңдігін білдіреді);

- тиімділік пен тиімділік қағидасы (мектепке дейінгі білім беру мекемелерінің даму мақсаттарына қол жеткізудің әдістері мен әдістерін таңдау жоспарлау құжаттарына сәйкес ресурстардың ең аз шығындарымен көрсетілген нәтижелерге қол жеткізу қажеттілігіне негізделуі керек дегенді білдіреді);

- жоспарлауға қатысушылардың жауапкершілік қағидасы (жоспарлауға қатысушылар жоспарлау құжаттарын әзірлеу мен түзетудің уақтылығы мен сапасына, даму мақсаттарына жету үшін іс-шаралардың орындалуына және өз құзыреті шегінде даму мәселелерін шешудің тиімділігі мен нәтижелілігіне жауапты екенін білдіреді) Қазақстан Республикасының заңнамасына сәйкес);

- жоспарлаудың ашықтығы (ашықтығы) қағидасы (мемлекеттік, коммерциялық, қызметтік және заңмен қорғалатын өзге де құпияларға қатысты ақпараттардан тұратын құжаттар немесе олардың жеке ережелерін қоспағанда, жоспарлау құжаттары ресми жариялауға жатады дегенді білдіреді);

- реализм принципі (жоспарлауға қатысушылар мектепке дейінгі білім беру мекемелерін дамытудың мақсаттары мен міндеттерін анықтау кезінде ресурстардың шектеулері мен тәуекелдерін ескере отырып, мақсаттарға жету және мәселелерді уақытында шешу мүмкіндігіне негізделуі керек дегенді білдіреді);

- мақсаттардың өлшену принципі (жоспарлау процесінде қолданылатын сандық және (немесе) сапалық мақсатты индикаторларды, оларды бағалау критерийлері мен әдістерін қолдана отырып, мектепке дейінгі білім беруді дамытудың мақсаттары мен міндеттеріне қол жеткізуді бағалау мүмкіндігі болуы керек дегенді білдіреді) ;

- бағдарламалық-мақсаттық қағидат (басымдықтар мен даму мақсаттарын анықтау, өзара байланысты мақсаттарды әзірлеу, мектепке дейінгі білім беру бағдарламалары мен жобаларының мерзімдері және оларды қаржыландыру көлемі мен көздерін анықтау).

 

 

4.2. Даму бағдарламасын іске асырудың болжамды нәтижелері

Күтілетін негізгі нәтижелер	Күтілетін нәтижелерге қол жеткізуді бағалау индикаторлары
Оқушылардың денсаулық жағдайының оң динамикасын сақтау және нығайту, денсаулықты сақтау ортасын құру; - аурушаңдық деңгейінің төмендеуі	- мектепке дейінгі білім беру ұйымдарына баруды арттыру; - мектепке дейінгі білім беру ұйымдарына баруды арттыру; -ата-аналардың денсаулықты сақтау іс-шараларына тарту белсенділігін арттыру.
Мектепке дейінгі білім берудің сапасын арттыру	ҚР МЖМБС іске асыру үшін, білім беру процесін жүргізу үшін сапалы ұйымдастырушылық-педагогикалық жағдайлар жасау (психологиялық - педагогикалық, Кадрлық, дамытушы пәндік - кеңістіктік ортаға қойылатын талаптар).
Баланың жас ерекшеліктері	Педагогикалық мониторинг барысында белгіленген жеке қасиеттерді, мақсатты бағдарларды дамытудың оң динамикасы, физикалық даму көрсеткіштерінің тұрақтылығы.
Педагог қызметкерлердің кәсіби құзыреттілігін арттыру	- санаттарға аттестатталған педагогтер санын ұлғайту; - жобалық қызметке белсенді қатысатын педагогтер санын арттыру; - әр түрлі деңгейдегі әдістемелік іс-шараларға (семинарлар, конференциялар, мастер-кластар, балалармен ашық іс-шаралар және т. б.) қатысатын мұғалімдердің санын арттыру.); - педагогтердің заманауи технологияларды, АКТ, жүйелік-әрекеттік тәсілдерді меңгеруі: оңтайлы деңгейде-80%; жеткілікті деңгейде-70%; рұқсат етілген деңгейде-60%; - кәсіби конкурстарға қатысатын педагогтер санын арттыру.
Балалармен жобалық қызметті пайдаланудағы мұғалімдердің жоғары белсенділігі	- балалармен жұмыс жасауда жобалық технологиялар мен іс-әрекет типтес технологияларды белсенді қолданатын педагогтер үлесін арттыру; - дарынды және болашағы бар балаларды анықтауға және қолдауға бағытталған конкурстарды жыл сайын өткізу; - жобалық технологиялар мен қызмет үлгісіндегі технологияларды енгізудің нәтижелілігі туралы мақалалар мен жарияланымдарды кәсіби басылымдарда тарататын педагогтер санын арттыру; - өзекті педагогикалық тәжірибені жинақтау.
ДДУ педагогикалық ұжымының инновациялық қызметінің нәтижелерін трансляциялау	- балабақша базасында басқа білім беру мекемелерінің педагогтері үшін әдістемелік іс-шаралар өткізу; - педагогикалық қоғамдастық алдында білім беру процесіне инновациялық технологияларды енгізу және пайдаланудың нәтижелілігі туралы жұмыс тәжірибесін таратуға мүмкіндік беретін әдістемелік материалдарды жариялау үшін дайындау;
Ата-аналардың (заңды өкілдердің) әріптестік қатынастарды орнатудағы құзыреттілігін арттыру;	- балабақша өміріне қатысатын ата-аналардың белсенділігін арттыру.

 

Болашақ балабақшаның моделі (қалаған нәтиже ретінде)

Жаңа модернизацияланған мектепке дейінгі білім беру мекемесінің үлгісі дененің физикалық және ақыл-ой функцияларын дамыту, балаларды 3 жастан 6 жасқа дейін тәрбиелеу, оларды әлеуметтендіру және өзін-өзі жүзеге асыру тәжірибесі бар балабақша болуы керек.

Жаңа ұйымдық модельдің келешегі мынаны болжайды:

• Ақтау қаласындағы МКҚК - №44 «Шаттық» бөбекжайының негізгі білім беру бағдарламасын тиімді жүзеге асыру және мектеп жасына дейінгі балалардың денсаулығын нығайту, баланың қабілетін дамыту үшін жағдай жасау, оны физикалық, когнитивті, әлеуметтік, эстетикалық және сөйлеуді дамыта отырып, әлеуметтік бағытталған тұлғаның негізгі қасиеттерін қалыптастыратын салауатты өмір салты;
• мектепке дейінгі білім берудің үздіксіздігін және мектептегі білім берудің бастапқы кезеңін, мектепке дейінгі, қосымша және отбасылық білім берудің үздіксіздігін, балаларды дамыту мәселелерінде барлық балабақша қызметтерінің интеграциясын қамтамасыз ету;
• ұтқырлық, икемділік, өзгергіштік, тәсілдердің даралануымен сипатталатын тұлғаға бағытталған білім беру жүйесі;
• мекеменің қызметіне қатысты құқықтық және басқарушылық шешімдерді әзірлеуге, қабылдауға және жүзеге асыруға ұжымның, ата-аналық белсенділер мен қоғам өкілдерінің қатысуын кеңейту;
• білім беру процесінің барлық субъектілерінің құзыреттері мен өкілеттіктерін, функциялары мен міндеттерін нақты бөлу және үйлестіру;
• білім беру процесінің барлық субъектілерін кешенді психологиялық-медициналық-педагогикалық қолдаудың рөлін күшейту;
• объектілердің, материалдардың, ойыншықтардың және оқулықтардың өздері оқыту мен дамыту элементтерін, тәуелсіз мінез-құлық мүмкіндігін қамтитын пәндік-дамытушылық принципті жаңа орта;

 

4.3. Бағдарламаны іске асыру механизмдері

 

Даму бағдарламасын іске асыру механизмінің негізгі компоненттері:

Қаржы-экономикалық:

- экономикалық есептеулер мен негіздемелер;

- бағдарламаның мақсаттары мен міндеттерін ескере отырып бюджеттеу;

- инвесторларды, демеушілерді, қайырымдыларды тарту;

 

Нормативтік-құқықтық:

- бағдарламаны іске асырудың жергілікті нормативтік-құқықтық базасын әзірлеу және жетілдіру (жаңа ережелерді әзірлеу; тиімді келісімшарттарды, лауазымдық нұсқаулықтарды жетілдіру және т.б.);

- Бағдарламада көзделген білім мен тәрбиені дамытудың міндеттері мен бағыттарын іске асыруды ресурстармен қамтамасыз ету тұрғысынан білім беру және тәрбиелеу қатынастарына қатысушыларға қажетті жағдайларды қамтамасыз ету тәртібін нормативтік реттеу;

- бағдарламалық жасақтамаға сәйкес балабақша жарғысын түзету;

- балабақша бөлімдеріне функциялардың нормативті тағайындалуы;

- даму бағдарламасын іске асыру бойынша жобалық қызметті нормативті тіркеу (менеджерлерді, паспорттарды және жобалардың күнтізбелік жоспарларын бекіту) және т.б.

Ақпарат және байланыс:

- бағдарламаны іске асыру бойынша ата-аналармен, құрылтайшымен, мүдделі тараптармен кері байланысты ұйымдастыру және жүзеге асыру;

- тиісті нормативтік құқықтық актілер негізінде ECE-де ақпараттық ағындарды, жұмыс процесін және оны автоматтандыруды ұйымдастыру;

- әр түрлі мәселелер бойынша ақпараттық мәліметтер базасын құру;

- ақпараттық-аналитикалық қызметтің (немесе маманның) қызметін ECE бөлімшелерін даму мәселелері бойынша қажетті ақпараттық материалдармен қамтамасыз ету мүддесінде ұйымдастыру және т.б.;

- бағдарламаның мақсаты мен міндеттеріне жету үшін заманауи ақпараттық-коммуникациялық технологияларды, электрондық ақпараттық-әдістемелік ресурстарды пайдалану және т.б.